Analysis Of Students ' Understanding Of Mathematical Concepts In Class Viii Function Material Smp Negeri Satu Atap Tanjung Balai T.P 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i3.287Keywords:
Understanding Of Mathematical ConceptsAbstract
This study aims to determine the understanding of mathematical concepts of students in the material function in Class VIII SMP Negeri Satu Atap Tanjung Balai T.P 2021/2022. This study is a quantitative descriptive research. The population in this study were all students of Class VIII SMP Negeri Satu Atap Tanjung Balai consisting of two classes, namely VIII-1 and VIII-2 as many as 64 people, and the sample in this study was Class VIII-1 as many as 32 people taken by cluster random sampling technique. The instrument used in this study using a test instrument description form. Based on the analysis of data obtained shows that in the interval X > 93 there is 1 person with a percentage of 3% and very high ability category, interval 82 < X < 93 there are 6 people with a percentage of 19% with high ability category, interval 70 < X < 82 there are 18 people with a percentage of 56% with medium ability category, interval 59 < X < 70 there are 5 people with a percentage of 16% with low category, interval X < 59 There are 2 people with a percentage of 6% with very low category. So, the ability of students in understanding the concept of material function Class VIII SMP Negeri Satu Atap Tanjung Balai T.P 2021/2022 belongs to the medium category in the interval 70 < X < 82 as many as 18 people with a percentage of 56%..
References
Akbar, dkk. 2018. “Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika”. Journal On Education. Vol. 1(2) : hal 382-388
Aprilianti, dkk. 2018. “Analissis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi”. Journal On Education. Vol. 1(2) : hal 524-532
Arikunto. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Dirman. 2014. Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik. Jakarta:PT. Rineka Cipta.
Effendy & Ulfa. 2014. “Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Kanisius Gayam dalam Menyelesaikan Soal Relasi dan Fungsi”. Universitas Sanata Dharma
Hafizah. 2019. “Pembelajaran Matematika”.Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.1 (2): hal 78-85
Kamariah. 2016. “Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Buti Merauke”. Universitas Musamus
Kamarullah. 2017. “Pendidikan Matematika di Sekolah Kita”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. Vol.1 (2): hal 15-17
Manalu, A. I. G. 2020. Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Konsep Materi Himpunan di Kelas VII SMP Negeri 1 Silima PunggaPungga T.A 2020/2021
Mawaddah, S. 2016. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Nodek Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.4(1): hal 76.Kamarullah. 2017.
Pane, A. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajia Ilmu-ilmu Keislaman. Vol.3(2): hal 333-352.
Panjaitan, Simon & Efron Manik. 2015. “Perbandingan Hasil Belajar yang Menggunakan Strategi Inkuiri Jurisprudensial Berbantuan LKS dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Ekspositori”. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN. Vol.2(1): hal 1-7
Rahmawati. 2018. “Analisis Kemampuan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi”. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.3 (1) : hal 345-348
Sari. 2017. “Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI”. Jurnal Gantang. Vol.2 (1): hal 16
Slameto. 2003. Relasi dan Fungsi. Jakarta : Rineka Cipta
Sudijono. 2011. Dasar-dasar Statistika. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Sumarno. 2013. “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pendekatan Matematika Realistik”. Jurnal Pendidikan. Vol.1(3): hal 84
Susanto. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.
Tambunan, H. 2018. The Dominant Factor of Teacher’s Role as a motivator of Students Interest and Motivation i Mathematics Achievement. International Education Studies, 11(4), 144-151.
Tambunan, H. 2020. Kemampuan Siswa dala Pemecahan Masalah Matematika dengan Strategi Heuristik. Sepren, 1(02), 28-33.
Zakaria. 2007. “Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran”. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.4 (1): hal 86
